OBJETIVOS

La Logopedia en Atención Temprana se dedica a la prevención, detección, evaluación, diagnóstico y tratamiento de las áreas de la comunicación y sus alteraciones. Tiene como fin mejorar el lenguaje, el habla, la voz y la deglución, con el objetivo de optimizar el desarrollo del niño/a y mejorar su calidad de vida

Duración en Horas  150

INDICE
Tema 1 LOGOPEDIA, CIENCIA Y PROFESIÓN I
1-1 LA LOGOPEDIA
1-2 LA IMPORTANCIA DE LA LOGOPEDIA EN LA SALUD INTEGRAL
1-3 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA LOGOPEDIA
1-4 AVANCES A LO LARGO DEL TIEMPO
Tema 2 LOGOPEDIA, CIENCIA Y PROFESIÓN II
2-1 LA IMPORTANCIA DE LA LOGOPEDIA
2-2 EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
2-3 ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
2-4 REHABILITACIÓN DE TRASTORNOS DEL HABLA Y LA VOZ
2-5 TRABAJO CON PERSONAS CON DISCAPACIDADES
2-6 ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS EN LOGOPEDIA
2-7 EL APOYO A PERSONAS CON TRASTORNOS NEUROMUSCULARES
2-8 LA MEJORA DE LA AUTOESTIMA Y LA CALIDAD DE VIDA
2-9 EL ÉXITO ESCOLAR Y PROFESIONAL
2-10 LA REHABILITACIÓN POSTOPERATORIA
Tema 3 LOGOPEDIA, CIENCIA Y PROFESIÓN III
3-1 EL INVOLUCRAMIENTO DE LA FAMILIA El involucramiento de la familia en el proceso de logopedia desempeña un papel crucial en el éxito y la eficacia del tratamiento. La logopedia, como disciplina dedicada a evaluar y tratar trastornos del habla, del
3-2 EL CONTEXTO HOLÍSTICO
3-3 LA CONTINUIDAD CON EL TRATAMIENTO
3-4 EL APOYO EMOCIONAL
3-5 LA MEJORA DE LA COMUNICACIÓN
3-6 ESTABLECER METAS CONJUNTAS
3-7 MATERIAL DE APOYO EN CASA
Tema 4- BASES BIOLOGICAS DEL LENGUAJE
4-1 LAS ETAPAS DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
4-2 INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
4-3 LA ETAPA PRELINGÜÍSTICA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL (0-12 MESES)
4-4 LA ETAPA DE LA PRIMERA PALABRA (12-18 MESES): EL INICIO DEL DESARROLLO LINGÜÍSTICO
4-5 EXPLOSIÓN DEL VOCABULARIO Y FORMACIÓN DE FRASES (18-36 MESES)
4-6 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA Y GRAMATICAL (3-5 AÑOS)
4-7 CONSOLIDACIÓN Y DESARROLLO CONTINUO (5 AÑOS EN ADELANTE)
Tema 6 Teorías aprendizaje del habla, del lenguaje y de la comunicación
6-1 LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
6-2 DISFASIA
6-3 TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
6-4 LA TARTAMUDEZ
6-5 LA DISARTRIA
6-6 TRASTORNO FONOLÓGICO
6-7 AFASIA
6-8 RETRASO DEL LENGUAJE
6-9 APRAXIA DEL HABLA
6-10 TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO AUDITIVO:
TEMA 7 FUNDAMENTOS DE LA EVALUACION Y EL DIAGNOSTICO 1
7-1 EVALUACIÓN LOGOPÉDICA
7-2 LA ANAMNESIS
7-3 LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
7-4 LA EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ORAL
7-5 LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN AUDITIVA
7-6 LA EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
7-7 LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS
7-8 LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL PACIENTE
TEMA 8 Fundamentos de la Evaluación y el Diagnóstico II
8.1 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
8.2 PEABODY PICTURE VOCABULARY TEST (PPVT)
8.3 LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL (ELO)
8.4 GOLDMAN-FRISTOE TEST OF ARTICULATION (GFTA)
8.5 TEST DE FLUIDEZ VERBAL
8.6 ESCALA DE DESARROLLO COMUNICATIVO MACARTHUR-BATES (CDI)
8.7 DIAGNOSTIC APHASIA EXAMINATION (BDAE)
TEMA 9 PROFESION Y ETICA
9.1 ASPECTOS ÉTICOS EN LOGOPEDIA
9.2 La confidencialidad
9.3 La igualdad
9.4 La no discriminación
9.5 La autonomía del paciente
9.6 La integridad profesional
9.7 La responsabilidad social
9.8 La colaboración interdisciplinaria
TESIS FIN DE CURSO